在企业日常管理中，不管培训还是学习，在企业里都是有目的的活动，都会以企业的发展为最终目的。

成人学习的理论里，大家都知道：当他面对变化的时候，不管是一个生活环境的变化，还是重创或是契机，总之是当他需要变化时，他对学习的意愿是最强烈的，自发学习动机也是最强烈的。

企业也是一样，当企业面对新挑战、新机遇的时候就是最最需要学习的。从另一角度讲，把企业比作人，不同的人是有不同的路径依赖的。

也就是说当一个人通过学习可以获得他期望的一部分改变，就会更相信学习;而他从没经历过、收益过，就不会特别重视它，这是在企业大学运营过程中会碰到的悖论。

在企业培训当中，实际上比较难的是软技能或者是领导力的培养，硬技能的相对比较好把握。学习方式的改变，能够体现思维文化和工作方法的改变。这也是为什么前面提到，当一个企业面临非常大的挑战和机遇的时候，学习就会变得的非常的迫切和必不可少。

所以我们试图用场景化的方法，让他在学习的过程中可以体会工作的场景。也能把学习当中的一些内容带回他真正的工作的环境当中。

对学员来讲，他在学的过程当中如果能够有所贡献，他会对他教学的工具和方法有更深入的理解，离开了学习场景，回到工作环境后，他也更愿意应用。

置身学习过程每一个人，都会获得自己的那个角色的不同体验，会有不同的贡献和改变，而这些改变在学员学习的项目或者课堂当中，它就已经开始发生了，这使得他回到自己工作岗位的时候，更有意愿，也更有可能进一步应用。

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